Ребята не просто слушали рассказ — они активно работали с рабочими листами: отвечали на вопросы, выделяли ключевые даты и имена, обсуждали, как железная дорога меняла жизнь целых регионов. Особенно увлекло школьников задание на соотнесение исторических фактов и технических достижений: многие с интересом выясняли, какой паровоз был первым и сколько километров путей построили в первые десятилетия.